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第1529章 不要太復雜

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  “你是幾年級?哪屆?”張彥明問了主席一句。

  平時他不會這么不禮貌,實在是這辦公室的豪華,還有這主席的派頭架式讓他有些反感。

  “我三年級,明年畢業。”

  “那咱倆一屆呀,可別叫我師兄。”

  “您已經順利畢業了呀,肯定是師兄。這事兒資料什么的還是我跑的。”主席笑著解釋,感覺有點邀功的意思在里頭。

  說實話這是學院的事情,頂多他也就是來回給送個檔案資料,說的像他費了不少勁求了不少人才給辦成的一樣。膩歪。

  “院長說關于助學金還有實習名單這塊兒交給你們這邊了,讓我過來認識一下,熟悉一下你們的流程。”張彥明不想和他聊天,直接說正事。

  “對,這事兒學院出于信任,也是給我們學生會加擔子,把這項重要工作交給我們來具體負責,是由我親自在管理的。”

  主席慷慨陳詞:“實習名單這一塊,是由我們實踐部草擬,組織部審核,我來把最后一道關,確保能給所有成績優秀表現良好的學生們創造一個好機會。

  助學金這一塊兒,我們還在討論。

  您也知道,我們也是剛接手嘛,還不太熟悉,需要對以前的流程方式做一個了解,然后總結經驗,爭取拿出一個更加完善的方案,幫助到更多需要幫助的同學。”

  張彥明挑了挑眉毛,感覺怪怪的:“你們想拿出一個什么方案?”

  “我們會細化申請審批的流程,嚴格審查過程,確保每一份助學金都交到需要的同學手里,不浪費楓城的每一分錢。”

  “那,準備以什么為標準呢?”

  “我們是學生,當然是以學習成績還有在校表現作為標準。

  學習態度端正,學習成績良好,平時能積極主動參加學校的各級活動,能積極響應學生會號召,能完成各種工作任務的。

  這樣的學生,我想就是符合獎學助學標準的,應該給予獎勵和幫助,反之,則沒有這個資格。”

  張彥明想了想,問:“那么說回來,這個實習學生的標準,是不是也是根據這些?”

  “基本上應該是這樣,會多考慮一下專業方面,必竟是學習嘛,學習好表現突出的應該優先。您認為呢?”

  “我認為不怎么樣。”張彥明搖了搖頭,掏了根煙點著抽了一口:“實踐的機會,應該一視同仁,每一個在校生都有資格,誰也沒有權力剝奪。

  至于助學金……我沒明白你所說的嚴格審查過程是什么情況,申請審批的流程又怎么細化,我們有自己的審查方式和審查手段,只是需要學校提供一份名單而已。

  同樣,我們的助學金也是面對所有學院的學生,不分三六九等,只要他家里有困難,經濟上有困難,就符合資助標準,就可以拿到這筆錢。

  我感覺,你把問題復雜化了。

  學生會不是行政單位,這件事也不是行政政策,咱們簡簡單單不好嗎?”

  “我感覺您說的不完全對。如果不設立門檻,任何在校生都有資格獲得,那是不是顯得太不認真?對那些學習好表現好的學生來說,是不是不公平?”

  “我們好像沒有限定名額,說的是所有家庭困難需要在經濟上得到幫助的學生,這和他的學習成績在校表現無關。那是學校管理上的事情。”

  “我的意思是,您提供了這筆錢,就不用再組織人手進行審查什么的,我們會認真完善程序,幫您管理好這筆錢,也是替您分憂。

  您組織人手審查什么的還要再花一筆資金進來,何必呢?是不是?”

  “我到是謝謝你能這么為我們考慮。我們不是只資助咱們學院,京城和魯爾兩地的大學基本上已經涵蓋了,我們有專門的人手在做這方面的工作。

  不是專為咱們學院,也不是專為哪年學校,是我們助學辦學的一部分。所以,學院只需要提供真實的困難學生名單就好,其他的就免了吧。”

  “咱們先不說這個。”主席換了個方向:“就說助學金的發放。我看以前都是直接給打到學生的私人銀行卡上的,我感覺這么做不夠嚴謹。

  我是這么想的,錢花了,總得有個程序,有個認真的態度,也有個記錄,對吧?

  就比如我們在完善的申請審查流程,就包含了資金發放走賬的問題。我們會成立一個專門的賬戶來管理這筆錢,所有的錢都會通過這個專門的賬戶來兌現。

  一是有利于管理,二是有個整體的記錄,三是讓學生們不會感覺這筆錢來的太輕松。您認為呢?”

  “我們是企業基金,不向社會籌款,也不接受捐款,花的是我們自己的錢,所以,你說的這些都沒有太大必要,我們不需要對誰負責,也不需要接受誰的監督審查。

  我們就想做點力所能及的事情,幫助一些需要幫助的人,過程簡便一點,直接一點挺好,弄那么復雜干什么?我們是在做事,不是做秀。”

  “您不需要宣傳?”

  “不需要,宣傳的目的是什么呢?沒有意義。”

  “那,總得需要抵稅吧?”

  “這方面國家對我們有專門的政策,再說也沒有多少錢的事兒。好吧?就這樣吧,還是和以前一樣,提供一份真實的名單就行了,其他的不用做什么。

  至于實習……不需要推薦,咱們學院一共多少學生?每個專業有多少?一年就是這么幾十個人而已,還推薦什么?大家都有機會。

  我只是需要一份學生們的真實資料,包括成績,照片,作品還有性格擅長這些東西,這些可以做為推薦他們去哪里實習的參考,沒別的意思。”

  “……即然學院把這些事情交給了我們學生會負責,我們就必須認真對待,不能什么也不做吧?”

  “你這是在為了工作而工作,這個樣子不對……其他的都不說,讓事情簡單快捷,讓每個同學方便輕松,讓需要幫助的得到幫助,讓需要實習的同學順利實習。

  這就是最好的工作和工作態度了。你想得太多。

  同學,我們還是學生,不是哪個行政單位的職員,學生會只是一個為學生服務的學生組織,不是行政單位,我覺得,你的意識上有了偏差。

  你把學生會當成了管理部門,把這個主席的職務當成了領導干部,事實上,完全在和學生會存在的意義背道而馳。

  我知道學生會有一些學院賦與的管理監督職能,但不能因此就把學生會定性為管理機構。學生會學生會,必竟主體是學生,你認為呢?

  好吧?就這樣吧,不要太復雜。”張彥明站起來拍了拍主席的肩膀。

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